日前，中国科学评价中心发布了《中国大学及学科专业评价报告（2017-2018）》，在教育技术学专业排名表中，黄冈师范学院的教育技术学专业在开设教育技术学专业的140所大学中荣登前列，排第16位。
据悉，《中国大学及学科专业评价报告（2017-2018）》是由中国科学评价中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网（www.nseac.com）联合推出的用于评价大学本科能力排名的报告，本次大学评价的院校对象为国内具有普通高等教育招生资格的院校（不含军事院校和港澳台地区高校），总计达到2581所，其中973所普通本科院校（包括136所重点大学，681所一般大学，156所民办本科院校），262所独立学院，1346所高职高专院校（包括310所民办高职高专）。本次评价的专业对象共有523个本科专业，共获得617个榜单。
黄冈师范学院的教育技术学专业发端于1985年成立的电化教学教研室，当时教研室拥有摄影室、暗房、录音室、电视制作室，具备了幻灯投影教材、电视电声教材制作的能力。承担了“湖北省电化教育证书班”的培训任务，在全国师范专科学校中较早开设了“电化教育基础”公共课，并受原国家教委委托牵头全国师专电教课教改工作。
1993年依托电化教学教研室成立电化教育系，经湖北省教委批准设立电化教育专科专业。当时在全国同类院校中，我校电化教育专业列居全国最早设立之列，也是湖北省同类院校中唯一的专科专业。当时紧密结合鄂东地区基础教育师资实际需求，坚持“强化实践教学环节、提高学生专业实践能力”的教学理念，人才培养质量声誉鹊起。
1999年更名为教育技术学专业，开始本科办学。2006年教育技术学专业成为湖北省品牌专业，2009年教育技术学教学团队获批省级教学团队，2010年获批教育部特色专业建设项目，2013年成功申报教育部“专业综合改革试点”项目，2014年依托教育技术学专业、新闻与传播学院和美术学院相关专业实验室资源成功申报国家级实验教学示范中心。目前现代教育技术方向是我校拥有的教育硕士点之一。
经过三十余年的建设，综合考虑教育技术学专业建设的社会性与本体性要求、学校办学定位等因素，确立了我校教育技术学专业发展的生态位与特色发展的战略思路，即“以能力为中心”、“知行无缝对接，实训持续不断”的专业建设理念和面向基层“一专多能，一人多岗”的人才培养定位。这种专业建设思路与人才培养定位，凸显了我校服务基础教育和地方社会经济发展的能力与培养应用型人才的责任，得到了学界和社会的认同。
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