10月7日下午，由科技处、学科办、鄂东教育与文化研究中心、教育学院举办的关于“中小学教师如何申报教研项目”讲座在博学楼A02召开，邀请到黄冈市教育科学研究院教育科学规划办主任、高级教师陈雪梅为主讲，教育学院院长陈中文教授、院长助理韦耀阳博士和全体研究生参加了本次学术活动。
在本次讲座中教育学院院长陈中文为黄冈市教育科学研究院教育科学规划办主任、高级教师陈雪梅颁发了导师聘书，热烈欢迎陈雪梅老师加入教育学院。
教育学院院长陈中文为陈雪梅老师颁发聘书
本次讲座主要围绕是三个内容展开：一.中小学教师做小课题申报的意义。二.如何选题与构思。三.如何撰写课题申报书。
首先，陈老师在前言部分给我们分享了两句话：“教师本就应成为研究者”、“现在教师更应该成为研究者”，她总结出教育科学本身的特点就是实践性，那么教师作为教育教学实践者则具有必要性、可能性、特质性。教师成为研究者，是促进教师专业发展的最佳方法，在这个过程中，教师要将普通式教学转变为“研究式的教学”，以科研带教研，教研促教改。目前基础教育课程改革向中小学教师提出了前所未有的挑战，基于此，教育科研既符合教育发展趋势，也符合我国亟待更新、转变的教育观念。
接着陈老师按照项目课题的申请、实践、结题三个流程向我们具体介绍了中小学教师应当如何申报研究项目。
在申报阶段陈老师指出有三点需要注意：1.分清课题属性和类别；2.清楚课题申报书表面因素；3.明确课题申报书实质因素。在关于课题的选择方面，她指出中小学教师研究的课题，主要来自教学实际，教师需要在教学中研究，在研究中教学，而简单、接地气的研究理念加上研究行为就是研究本真。
师生一起聆听讲座
一项课题的申报，课题名称表述正确、规范是前提。陈老师为我们展示了《黄冈市教育科学规划课题申报指南》指导我们如何正确、规范的确定课题名称，并且举了几个案例让大家一起参与修改，学生们踊跃发表自己的看法，讲座氛围良好。
师生互动
在实践阶段，这部分陈老师划分为六个点进行了详细讲解，分别是：1.确保课题研究周期；2.清楚课题开题环节重要性；3.清楚课题研究方案基本内容；4.分清并明确各自的职责；5.明确基本活动方式和会议；6.了解课题管理的基本事项。
对于课题研究周期有关文件规定教育科学规划课题实行信用管理制度，立项课题要求在2年内完成，决策性研究应在1年内完成，研究期限自课题批准立项之日起计算。
开题是课题研究过程的重要环节，是对课题方案的重新认识、梳理和具体化操作。课题研究成员对自己承担的课题有更深刻的思考和认识，课题思路更明晰，对研究的重点、难点更准确；减少课题研究的盲目性；较大的综合性课题必须对课题的目的、目标、内容、研究对象、具备条件进行系统性研究和整理。接着陈老师引导我们思考了四个问题：1.课题的界定概念是怎样的，主要是界定是否正确、全面、准确，范围界定是否清楚，目标界定是否准确。2.课题的研究内容有无问题，例如内容是否明确、对错、重复，内容过于宽泛或者过小过窄，内容不全面、内容分配问题。3.具体运用什么研究方法和实施步骤，主要是思路是否正确，方法是否运用得当，步骤是否到位，过程是否充足，思路、方法、步骤是否紧扣本课题，思路、方法、实施步骤的具体指向不同这几个方面来进行判断。4.本课题的创新之处在哪里、核心观点是什么。其中创新之处可以从研究视角、管理方式、研究方法、研究成果来分析，而核心观点要介绍清楚是秉承的专家观点还是自己的观点。
在结题部分，陈老师划分为四个点展开详细介绍：1.清楚结题基本条件；2.知晓结题基本材料；3.明确成果验收方式；4.结题报告类型及规范表述。
通过这次讲座，不仅让同学们对中小学教师如何申报教研项目有了具体了解，还对我们研究生申报研究生工作站研究项目、撰写毕业论文开题报告有指导作用。整场讲座在陈雪梅老师亲切的指导中结束，同学们都表示在这场讲座中受益匪浅。