教育学院教育硕士研究生学术沙龙纪要
教育学院研学[2021]第6期 2021年10月26日
会议地点：致远楼616
会议时间：2021年10月26日
参会人员：20级、21级全体教育管理研究生
参会导师：沈胜林老师、张志勇老师
会议记录：毛彦兵
会议内容：董婷婷、雷琳、王娱欢、张静四位同学针对各自的论文进行汇报，讨论交流，并提出在研究论文过程中遇到的问题，导师针对汇报内容进行点评。
各位同学的汇报
董婷婷 论新时期小学健康教育实施的基本策略
论文主要总结了新时期背景下小学健康教育实践的策略：一、从管理部门、学校、教师三方面明确小学健康教育目标；二、从教材设计、课程开展、健康监测三方面明确小学健康教育行动方案；三、开展丰富多彩的健康教育活动，营造健康教育氛围；四、加强小学健康教育的监督和评价； 五、加强协作，提升小学健康教育效果。
评价与建议：
沈老师：对策比较全面，从多方面进行了策略总结，但健康教育的概念界定还不够明晰，应先界定健康教育的概念，主要内容和基本策略，以及新时期的新特点，明确后再有针对性提出建议策略。
张老师：小学健康教育的具体实施操作还可以更具体，应再尽量详尽细化。如健康教育的具体形式，课间利用，班会利用等开展健康教育。
同学们：加强协作的多元主体是谁应该更加明确，新时代背景的结合也应该更加密切。
雷琳 双减政策下家庭闲暇教育的缺位及归位策略
论文首先提出闲暇教育的学理基础是马克思自由时间理论以及其他文献对此概念的定义。再简述闲暇教育的作用、必要性和政策可行性。然后针对闲暇教育中出现的问题论述缺位原因：主要是家长错误观念和不科学意识，导致盲目全面发展和放任不管两种极端。最后从政府和家长两方面提出家庭闲暇教育的归位策略。
评价与建议：
沈老师：研究选题很有现实意义，从概念、问题、原因到问题解决策略提出，结构完整，但策略提出逻辑还不够准确，策略可以再加细化。将政府监督改为机构指导。
张老师：论文与现实背景结合较好，策略建议可以再细化为几方面，政府监督还是应该体现，结合最近出台的法规。
同学们：建议明确论文对象是学生还是家长，另外论文逻辑论证应先陈述现状再总结理论原因。
建议可以建构体系，怎么学，学什么，如何评价学没学好。 家庭闲暇教育的内容没有体现学什么，导致家长家庭闲暇教育学习没有目标，应有更具体的细节活动。
王娱欢 文献学习感悟 中小学校长时间管理的实证研究
论文首先提出对校长时间管理的疑问，如时长，工作感受，时间分配等。结合问卷基本情况现状进行分析：校长对工作时长和专业职责重要程度的认知，分配情况分析，限制中小学校长时间利用的主要因素，如行政会议，自我习惯、职责不清等 。最后基于现状对校长的各种“忙”进行分类和建议。
评价与建议：
沈老师：向同学们展示了如何梳理论文，以及论文学习后感想和收获，值得论文写作初上手者学习。
张老师：从论文分析中学习论文行文格式，借鉴研究方法，学习论文逻辑论证，高效且便捷。
张静 论文分析与思考 乡村教师缘何“留不住”——基于一位农村小学教师的叙事研究
本论文为叙事研究，采访调查小学某老师离职原因，结合双因素理论分析离职原因的双重作用（主要从保健因素、激励因素两方面分析原因，也从这两方面给予建议）
发言人认为可以通过培养本土教师补充本土农村教师数量，通过教师轮岗制度减少农村教师流失。
评价与建议：
沈老师：推荐同学们学习叙事研究方法，容易入手，带有故事性但不脱离理论。具有实证效应。选题也较好，值得同学继续研究。
张老师：一、文献要在完整解读的基础上，提出自己的思考。找出同类题材一篇带多篇进行一组研究，深化研究。将别人的观点丰富深化提出总结自己的方法观点。
二、作为教育管理研究生，应厚植教育情怀，发现现实中的教育问题，深入基础教育，带着感情和问题去做研究。
三、确定研究方向，广泛研读文献，在阅读中思考并受启发。再做文献综述。
四、深入调查研究，不能闭门造车，深入教育现场，观察学校文化与特色，学习该校值得借鉴模式。
五、构建研究体系，如课堂教学、德育创新、教师成长、学生素养等等选取一个角度构建
六、切入研究角度搭建论文框架，并丰富论文血肉。
总结
本次沙龙同学们分享自己所写文章或所看文献分享，符合沙龙主题。教育管理研究范围较宽泛，要瞄准就业方面，专业要扎实，论文写作要多练笔，先写出来，再慢慢精修。也要积极参加有意义活动，同时早思考毕业论文。