近日，黄冈师范学院二级教授、湖北基础教育研究院副院长、教育学院（一多书院）陈中文的咨询报告《以考试改革撬动创新人才早期培育》正式被湖北省教育厅采纳应用，相关核心建议以刊首语形式刊发于《湖北招生考试》2025年12月第36期（总第780期），为我省基础教育阶段创新人才早期培育提供了重要实践指引。
在全球科技竞争日趋白热化、创新人才培养上升为国家战略的背景下，基础教育作为人才供给的根基，其改革方向备受关注。陈中文教授长期深耕教育改革研究，在报告中精准指出传统考试存在的标准答案导向固化、评价维度单一等问题，深刻剖析了其对学生好奇心、想象力与批判性思维的束缚。基于此，报告提出系统性改革路径：锚定素养导向，推动命题从“考知识”向“考能力”转变，增加开放性、探究性、实践性试题占比；完善评价维度，构建“过程性评价+终结性考试”的多元评价体系，全面反映学生创新素养发展；延伸评价场景，将考试融入博物馆、乡村田野等真实生活场景，实现“考学用”一体化；强化导向引领，突出评价的诊断激励功能，以评价改革倒逼教学创新，形成育人良性循环。
该报告的核心观点得到湖北省教育厅高度认可，相关建议被纳入基础教育评价改革实践范畴。《湖北招生考试》将其作为刊首语发表，既是对报告学术价值与实践意义的肯定，也旨在通过权威教育期刊平台，推动考试改革理念在全省教育系统的传播与落地。据了解，报告中提出的多元评价、真实场景考查等创新思路，已开始在部分地区的基础教育阶段考试命题与评价工作中试点应用，为打破应试桎梏、回归育人本质提供了可操作的实践方案。
陈中文教授表示，创新人才培养是一项长期工程，考试改革作为重要牵引，需久久为功。此次咨询报告的采纳与刊发，是对基础教育评价创新的有力推动，未来将持续关注改革实践，为培育具备创新精神、堪当民族复兴大任的时代新人贡献学术力量。业内专家认为，该报告的落地实施，将有效撬动我省基础教育阶段创新人才早期培育工作，为国家科技创新发展夯实人才基础，助力中国青年在国际竞争中展现创新担当。
（文/图：韦耀阳 审核：钟劲松）